2019年3月6日星期三下午4点，体育教育教研室根据学生师范技能掌握情况及教师资格证考试面试的具体要求和学生反馈的情况，结合体育教育本科专业学生培养方案，按照培养目标 培养合格中小学体育教师的总体要求，召集本教研室全体教师及担任《体育教学技能训练》、《体育模拟教学》两门课程的老师就如何“加强学生师范技能培养，提升学生岗位应聘能力”展开了专题交流研讨。

学院领导高度重视体育教育专业学生师范技能的培养，要求全面落实培养方案中的培养目标具体要求，并多次在学院工作例会上强调，一定要把学生培养成为合格中小学体育教师而不断加强教育教学工作。研讨会上，由教研室主任刘通首先介绍了目前教育专业学生师范技能教学学习情况，大家都积极踊跃的发表个人的意见和看法。刘强老师对技能课程的相关教学内容的教学和其它课程有一定重复的进行了交流；谢军老师对课程开课学期合理性问题进行了探讨；牟剋蓉老师对《体育教学技能训练》、《体育模拟教学》两门课程的具体教学内容谈了自己看法；都慧慧老师和参加教师资格证面试同学的面试考评情况谈了学生在进行模拟教学过程中撰写模拟教学上课稿时选题注意事项。

会上还对《体育教学技能训练》、《体育模拟教学》课程内容的安排、教学方法与手段、教学大纲的修改、教学文件的制定、模拟教学理念等进行积极深入的探讨。老师们也对体育技能、模拟教学的前沿知识和组织训练方法几教学方法展开了积极的讨论交流。

经过大家积极踊跃的交流谈论，关于教师职业技能课程教学方法问题大家基本达成共识，这两门课程是学生重要的专业课程课内实践形式，是掌握体育教师师范技能的重要途径，通过实践教学，提高学生对中小学体育教师岗位认识，提高他们在各项面试过程中变现力。教学安排也做出了具体安排。体育教学技能训练课程安排：1、教师在前两周完成基本概念，提高学生对师范技能重要性提高认识；2、3-8周课中练习各项师范技能，互相交流学习，教师主要进行指导；3、第9-10周介绍课堂教学文件制定的相关要求，安排撰写教学教案；4、11-14周课内分组教学实践，教师主要指导点评；5、15-16周优秀学生示范课学习观摩，经验交流学习；6、统一该课程成绩评定内容。体育模拟教学：1、前两周教师对模拟教学的概念和过程全面讲解阐述，使学生明白模拟教学的基本形式和重要性的认识；2、3-10周学生课内分组进行分课程片段（课堂常规、准备活动、基本内容教学、课程结束放松及课堂小结）进行模拟教学，安排课前撰写片段模拟教学上课稿，教师主要进行指导点评；3、11-14周课内分组进行完整课堂模拟教学上课，集体交流学习，教师点评指导；4、15-16周优秀学生模拟教学展示交流；5、统一该课程成绩评定内容。

专题教学研究是体育学院体育教育教研室一直以来所倡导的一项教研室活动，是提高教师凝聚力、改革教学方法的重要途径；通过各位教师交流探讨，不仅使老师们能主动了解当前体育教育专业领域学生培养的最新发展动态，了解体育教育专业教学前沿知识，促进老师们业务能力水平的不断提升，改革创新教育教学方法，也是我们全面落实培养方案、实现培养目标要求的重要途径。通过大家共同努力，我们一定能够培养出更多、更好、满足社会需要的合格中小学体育教教学人才。