【本网讯】9月17日—18日，学校党委副书记、校长向武，党委常委、副校长齐泽民带领相关职能部门负责人一行到资源与环境学院、外国语学院、文学与历史学院调研指导师范类专业认证准备工作。

（图：资源与环境学院调研现场）

资源与环境学院副院长冯琳以“理实结合，学知致用”为核心，阐述了以内外需求为导向、成果产出为主线的设计思路，通过完备的数据支撑构建完整的评价机制对评价结果进行分析，持续优化课程体系，强化“示范性+学术性”融合的人才培养模式。资源与环境学院副院长廖光萍以“四合联动”“五能并进”为主题，介绍了课程体系的构建方式与综合素养的提升路径，强调以多元协同的“民族+师范”特色发展为主线，持续改进和提升教学质量成效。

（图：外国语学院调研现场）

外国语学院院长刘远志围绕构建“三进一修”多元交流培养模式主题，以课程思政引领为方向，聚焦语言、教育教学、跨文化及发展能力提升，引进海外背景的高水平师资，联动地方政府与教育行业搭建合作平台，落实“师资强基、校地协同”举措，同时积极探索外语教育与民族文化融合，建设特色课程，组织科研双创活动，践行“民族特色育人”理念，为民族地区培育大批高素质英语教师与专业人才。

（图：文学与历史学院调研现场）

文学与历史学院副院长张晓英汇报了师范类专业认证工作的落实情况，学院重点围绕三大核心举措展现人才培养特色和成效：强化思政引领，通过课程体系优化与师德专题模块设计，厚植学生教育情怀；深化融合实践，创新教学方法，强化能力培养体系；坚持以文化人，开发民族文化特色课程，淬炼育人本领。根据师范类专业认证反馈意见，持续优化评价机制，推动专业建设质量更上新台阶。

向武认真听取了各学院关于师范类专业认证准备工作整体推进情况的汇报以及补充汇报内容。他强调了当前工作的重要性和紧迫性，并对汇报内容作总结评价。他指出，我校立足于民族地区，需深度挖掘地方优势，将民族文化、生态文化、红色文化及抗震救灾等文化融入人才培养方案，充分利用学校多种文化资源推进建设工作，实现文化传承与教育育人同频共振。他强调，师范类专业认证的汇报应紧扣主线、夯实基础，结论应体现举措与成果，这是亟须深刻把握的关键。会上，他还就环境建设、氛围营造、师范生技能训练及存在的问题等具体工作提出了指导意见。

齐泽民指出，要充分体现评价体系的底线优势，深入思考落实措施及内容是否达到人才培养的标准，并强调汇报机制要体系化、逻辑清晰，以全面的数据为支撑，紧扣师范类专业认证标准与要求，系统梳理认证准备工作中存在的薄弱环节，明确责任主体，确保各项工作按时、有序、高效推进。

文字：肖兴馨 王腊 张铮 向仕芳 马俊杰

摄影：崔艳萍 邓锦红 李思雨 彭莉蓉

编辑：容苑

编审：查旺斯基